【文明荊評】讓大思政課在光影里浸潤童心

發表時間：2025-12-19 來源：湖北文明網

六年級的小學生在看完《長安三萬里》后，偷偷把高適“莫愁前路無知己”的詩句抄在課本扉頁，還在班會上分享：“原來古人也會為理想奮斗，我也要像高適一樣堅持練書法。”一部好的影視作品，能打開未成年人認知世界、理解自我的大門。

教育部等十部門聯合印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，強調開門辦思政課，充分調動全社會力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，推動思政小課堂與社會大課堂相結合。而好的影視作品，正在讓大思政課從“說教”變成“共情”，從“課堂”延伸到“人生”。

光影“生根”，讓文明價值觀浸潤心靈。黨的十八大以來，一批極具思想性和藝術性的文明電影走上熒幕。這些影視作品以“以小見大”“于平凡見偉大”的敘事角度，使角色更貼近大眾，讓抽象的價值觀變得可感可知。《長安三萬里》中，千百年的文人風骨與家國情懷撲面而來。孩子們在沉浸式觀影中讀懂了詩詞背后的理想追求，這種感悟比課堂知識傳授更有精神穿透力。影視作品中的人物成為未成年人崇拜的偶像，文明的核心價值觀內化為“我也要成為這樣的人”的自覺追求，在心靈深處扎下文明之根。

光影“生活”，讓文明行為融入日常。影視作品搭建起影像與生活的橋梁，讓未成年人在模仿、實踐中學會將光影中的文明理念轉化為現實中的行為自覺。今年，青海省開展“文潤校園·德育新人”電影進校園活動，啟動儀式上，現場師生共同觀看了消防題材影片《烈火英雄》，觀影后還邀請青海省消防救援總隊消防員現場傳授學生消防知識，將銀幕上的規則意識、責任擔當、互助友善等文明品質，轉化為“不推擠、守秩序、懂互助、盡責任”的日常行為習慣。優秀的影視作品是一顆飽含精神價值的種子，但若沒有精心設計的實踐土壤與持續引導的陽光雨露，它難以自發長成行為的參天大樹。我們的大思政課需用智慧持久的方式，守護好那簇由電影點燃的、跳動在少年心中的精神火種，讓文明融入舉手投足之間。

光影“生命”，讓文明境界照亮成長。好的影視作品以深刻的生命敘事，讓未成年人懂得生命的重量、信仰的力量，從而提升文明境界，明確人生方向。10月，黃岡市文昌學校組織“傳承英雄精神”活動，觀看《志愿軍：存亡之戰》。當銀幕上戰士們用血肉之軀守護家國的畫面出現時，不少學生悄悄攥緊了拳頭，讀懂了他們“為守護家園而戰”的樸素信念，深刻理解“生命不僅是活著，更是為他人、為集體、為國家奉獻”的意義。這些光影體驗，讓未成年人逐漸明白生命的意義在于奉獻，文明的境界在于踐行，從而以更積極、更向上、更有擔當的姿態，走向屬于自己的人生征程。

每一部好的影視作品，都是一堂“走心的思政課”，讓未成年人在潛移默化中“扣好人生第一粒扣子”，成長為眼里有光、心里有信仰、行動有方向的時代新人。

作者：胡佳琦（武漢市武昌區徐家棚街道）