近日,2025年第二批“湖北好人”發布。咸寧市通山縣的教師鄧智慧榜上有名。今年年初,在武漢黃花磯江灘附近參與校園招聘會期間,鄧智慧發現一名男青年在江邊意欲輕生。面對江水中情緒失控的輕生者,這位不會游泳的女教師在寒冷的江水中與對方展開了近一個小時的耐心對話。這個看似“軟弱”的決定,最終成功挽救了一條生命,也為“見義勇為”提供了新思路。
在咸寧市以往出現的見義勇為人物中,這些“英雄”們往往是頂住逆行車輛、飛身沖入火海、與激流搏斗的“俠義勇者”。然而,鄧智慧的救人方式打破了這一“傳統”。鄧智慧并沒有強勢介入危機,而是通過共情、耐心和持續的溝通,逐步瓦解對方的心防,從而扭轉危機。一句簡單的“你扶我一下,我要摔倒了”激起了對方的保護本能。她甚至在被拒絕后依然耐心等待,直到對方主動伸手回應。這一場生命救援,整個過程并沒有激烈的肢體沖突,沒有驚心動魄的大膽動作,有的只是一位教師最常用語言、理解與共情。這種“軟干預”的模式,恰恰是最專業、最有效的施救方式。
這樣的“軟干預”模式,也為見義勇為提供了一份獨特的“溫柔”答卷。鄧智慧的救人故事,凸顯了女性在危機干預中的獨特優勢。有研究指出,女性在情緒感知、語言溝通和建立信任方面通常更具天賦,這些特質在心理危機干預中往往比體力更重要。在長江邊的這場救援中,鄧智慧展現的正是典型的女性智慧:不急不躁的耐心、敏銳的觀察力、溫暖而堅定的態度。這些特質與傳統認知中“勇猛”的見義勇為形象形成鮮明對比,卻同樣有效地解決了危機。鄧智慧的成功說明,見義勇為不應該被單一化、刻板化,女性的溫柔與細膩同樣能夠成為挽救生命的關鍵力量。
鄧智慧的故事之所以值得學習,還在于她的行為詮釋了什么是“智勇雙全”。在寒冷的江邊堅守一小時,隨時面臨可能出現的各種意外,這本身就是一種勇氣。但同時,她更懂得如何用智慧,讓這份勇氣發揮最大效用。
“我不會游泳,所以我不能下水,但我可以用其他方式幫助他?!边@樣的清醒認知,恰恰是很多見義勇為者所缺乏的。在歌頌見義勇為的行為同時,我們也應該注意到,因盲目施救而造成的傷亡仍然存在,有的就是因為施救者高估了自己的能力而低估了風險。鄧智慧的故事恰恰告訴我們,真正的英雄不僅要敢于出手,更要善于出手。見義勇為,不再僅僅是體力的較量、勇氣的比拼,更需要在危難之中抓住智慧點亮的那一束光。
荊楚網(湖北日報網)評論員 黃錚
發表時間:2025-12-11 來源:荊楚網(湖北日報網)
近日,2025年第二批“湖北好人”發布。咸寧市通山縣的教師鄧智慧榜上有名。今年年初,在武漢黃花磯江灘附近參與校園招聘會期間,鄧智慧發現一名男青年在江邊意欲輕生。面對江水中情緒失控的輕生者,這位不會游泳的女教師在寒冷的江水中與對方展開了近一個小時的耐心對話。這個看似“軟弱”的決定,最終成功挽救了一條生命,也為“見義勇為”提供了新思路。
在咸寧市以往出現的見義勇為人物中,這些“英雄”們往往是頂住逆行車輛、飛身沖入火海、與激流搏斗的“俠義勇者”。然而,鄧智慧的救人方式打破了這一“傳統”。鄧智慧并沒有強勢介入危機,而是通過共情、耐心和持續的溝通,逐步瓦解對方的心防,從而扭轉危機。一句簡單的“你扶我一下,我要摔倒了”激起了對方的保護本能。她甚至在被拒絕后依然耐心等待,直到對方主動伸手回應。這一場生命救援,整個過程并沒有激烈的肢體沖突,沒有驚心動魄的大膽動作,有的只是一位教師最常用語言、理解與共情。這種“軟干預”的模式,恰恰是最專業、最有效的施救方式。
這樣的“軟干預”模式,也為見義勇為提供了一份獨特的“溫柔”答卷。鄧智慧的救人故事,凸顯了女性在危機干預中的獨特優勢。有研究指出,女性在情緒感知、語言溝通和建立信任方面通常更具天賦,這些特質在心理危機干預中往往比體力更重要。在長江邊的這場救援中,鄧智慧展現的正是典型的女性智慧:不急不躁的耐心、敏銳的觀察力、溫暖而堅定的態度。這些特質與傳統認知中“勇猛”的見義勇為形象形成鮮明對比,卻同樣有效地解決了危機。鄧智慧的成功說明,見義勇為不應該被單一化、刻板化,女性的溫柔與細膩同樣能夠成為挽救生命的關鍵力量。
鄧智慧的故事之所以值得學習,還在于她的行為詮釋了什么是“智勇雙全”。在寒冷的江邊堅守一小時,隨時面臨可能出現的各種意外,這本身就是一種勇氣。但同時,她更懂得如何用智慧,讓這份勇氣發揮最大效用。
“我不會游泳,所以我不能下水,但我可以用其他方式幫助他?!边@樣的清醒認知,恰恰是很多見義勇為者所缺乏的。在歌頌見義勇為的行為同時,我們也應該注意到,因盲目施救而造成的傷亡仍然存在,有的就是因為施救者高估了自己的能力而低估了風險。鄧智慧的故事恰恰告訴我們,真正的英雄不僅要敢于出手,更要善于出手。見義勇為,不再僅僅是體力的較量、勇氣的比拼,更需要在危難之中抓住智慧點亮的那一束光。
荊楚網(湖北日報網)評論員 黃錚
湖北省精神文明建設辦公室主辦
技術支持:荊楚網
投稿郵箱: hbwmwxxbs@vip.163.com