“中國好人”蔡曉瑜：點亮師者心，照亮學(xué)子路 成為校園里的“執(zhí)光者”

發(fā)表時間：2025-10-31 來源：湖北文明網(wǎng)

武漢市江岸區(qū)光華路小學(xué)黨支部書記、校長蔡曉瑜為學(xué)生上思政課。

校長名片：蔡曉瑜，武漢市江岸區(qū)光華路小學(xué)黨支部書記、校長，中學(xué)高級教師，“中國好人”“武漢楷模”榮譽獲得者。

2023年9月，我踏入有著近70年辦學(xué)歷史的光華路小學(xué)，晨光中的磚墻似等待續(xù)寫的教育詩篇。那一刻，我決心成為“執(zhí)光人”，為教師點亮初心之燈，為學(xué)生點燃夢想之光，讓教育溫暖與力量在光影中傳遞沉淀。

燈映師心

以初心為焰，照亮育人征途

初到光華，我感受到教師隊伍中的動人“光芒”。這里有教齡30余年仍熱情不減、視學(xué)生如己出的老教師，有朝氣蓬勃、主動承擔(dān)跨學(xué)科任務(wù)的青年教師。然而，也有老師陷入迷茫，眼中光芒漸黯。我意識到，要為他們點亮“初心燈”，讓師德火焰與成長暖意重燃育人之路。

開學(xué)前的“師德第一課”是“點燈時刻”。我們邀請武漢市功勛班主任夏娟娟分享經(jīng)驗，她“把學(xué)生當(dāng)家人”的理念讓許多老師重拾純粹。那天，老師們在“心愿墻”寫下：“讓每個孩子愛上課堂”“陪學(xué)生慢慢成長”……這些心愿如小燈，溫暖了“心墻”。2024年教師節(jié)，我們開啟“尋找身邊的寶藏教師”活動，講述嚴(yán)謹(jǐn)智慧的王芳老師、關(guān)愛學(xué)生的徐愛珍老師的故事。50多歲的張瓊老師感慨，沒想到日常點滴能成為照亮他人的光；青年教師程思敏也體會到堅守的力量。

“師徒結(jié)對”搭建起光傳遞的橋梁。袁淑敏老師剛?cè)肼殨r上課緊張忘詞，師傅劉軼筠、黃嬙陪她磨課。2024年市級融合課賽課期間，三人深夜改課件，燈下影子疊在一起，如溫柔的光。后來袁老師的課獲市級一等獎，她拉著師傅的手哽咽感謝。這便是教育的美好：一束光點燃另一束光，匯成育人星河。

我們還創(chuàng)辦《光華視界》校本研修刊物，刊登教師教學(xué)心得與創(chuàng)新案例，讓每位老師的智慧發(fā)光。今年教師節(jié)，帶領(lǐng)全體教師走進八路軍武漢辦事處舊址紀(jì)念館，邀請全國模范教師吳又存講述“武漢英雄路名背后的故事”，陽光灑在老師們的黨員徽章上，映出一片赤誠。在“龍耀光華 廉潔過年”活動中，全體黨員教師集體朗誦郭泳霞老師原創(chuàng)詩歌《我驕傲 我是一束光》，成為守護教育純粹的約定。

光伴童行

以多元為引，匯聚成長星河

每個孩子都是待燃的星辰。在光華，我們努力幫孩子找到自己的光，讓他們自信綻放。

為孩子燃一束“信仰紅”。今年春季開學(xué)，1200余名師生同上一堂思政課，線上對話黑河、帕米爾高原的戍邊戰(zhàn)士。戰(zhàn)士展示界碑冰霜，說“我們站在這里，祖國的萬家燈火就多一分安穩(wěn)”，屏幕前孩子們眼中光芒閃耀。內(nèi)向的小宇主動舉手：“我爸爸也是軍人，我以后也要保衛(wèi)祖國！”后來，他加入學(xué)校國旗班，升旗時腰板挺直、眼神堅定。我們將思政課搬進八七會議會址、蘇軍烈士紀(jì)念碑等地，讓孩子們在觸摸歷史中厚植家國情懷。在解放公園，他們?yōu)樘K軍烈士獻花，聽老兵講抗戰(zhàn)故事，紅色種子在心底發(fā)芽。在“畢業(yè)季進軍營”活動中，六年級學(xué)生觀摩戰(zhàn)士隊列訓(xùn)練，聽“豆腐塊”軍被背后的紀(jì)律故事。“全國國防教育示范學(xué)校”的牌匾，是孩子們用熱愛與行動刻下的。

“行走的課堂”投射“知識金”。我們把課堂搬進湖北省博物館，孩子們聽講解員講述2400年前的音樂，眼中滿是好奇。語文老師帶讀《楚辭》，音樂老師教唱楚調(diào)，美術(shù)老師教畫楚式紋樣，數(shù)學(xué)老師拿起編鐘講“音律里的數(shù)學(xué)”。有孩子拉著我的手說：“原來歷史不是書本上的字，是能摸到、能聽到的故事。”“換個角度看世界”活動中，中國科學(xué)院精密測量研究院郝曉光研究員帶來豎版世界地圖，孩子們發(fā)現(xiàn)南極不再是“孤獨之島”，中美航線藏著近8000公里的“捷徑”。知識在文化滋養(yǎng)與科學(xué)探索中煥發(fā)光芒，讓我更加堅定要打破校園圍墻，讓教育之光走得更遠(yuǎn)。

給孩子攜一束特殊的“個性彩”。每年開學(xué)季的“三課聯(lián)動”是為學(xué)生準(zhǔn)備的“追光禮”。“思政第一課”播撒愛國種子；“童趣第一課”助孩子快速適應(yīng)校園生活；“健康第一課”大家跟著醫(yī)生練護眼操、學(xué)自救知識。我們深知每個孩子都有獨特“光芒”，將吉祥物“童童”升級為“五育之星”，校園星光閃耀。喜歡AI技術(shù)的小周在學(xué)雷鋒活動中用AI為退伍老兵修復(fù)老照片，傳遞溫暖；“童夢蔬苑”里，孩子們跟著勞動老師翻土、種苗，收獲喜悅；“色域·綜合構(gòu)成工作室”里，孩子們把童年涂成五顏六色。四年級的小凡曾很內(nèi)向，加入美術(shù)社團后，畫里有了明亮色彩，還在區(qū)里獲獎，領(lǐng)獎臺上的她笑靨如花。

這些色彩、光華凝成五育并舉的豐碩成果：學(xué)校有42名學(xué)生在第40屆楚才寫作大會中獲獎，區(qū)文藝匯演獲2個一等獎，多名學(xué)生在全國青少年勞動技能大賽中獲獎，還涌現(xiàn)出湖北省一級運動員、省16屆運動會冠軍、市中小學(xué)生田徑運動會紀(jì)錄打破者。這讓我堅信，教育不是磨平孩子個性，而是幫他們找到星辰軌跡。

執(zhí)光不輟

以熱愛為約，奔赴教育的詩和遠(yuǎn)方

教育的光芒，需師生心中火種點燃，更需科學(xué)治理聚力、家校社同心護航，方能聚光成炬，照亮長遠(yuǎn)征途。

我們以光華為圓心，形成多方共育的教育“同心圓”。邀請軍人家長走進課堂授課、聯(lián)合家委制定《好習(xí)慣養(yǎng)成指南》；優(yōu)化績效考核體系，設(shè)立“經(jīng)驗傳承獎”“創(chuàng)新突破獎”，通過“師徒結(jié)對”，讓資深教師重燃熱忱，助力青年教師快速成長；搭建智慧分享平臺，讓每位教師的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體成長的動力。這種系統(tǒng)性變革，讓校園成為人人主動參與、互學(xué)互促的成長共同體。

這三年，我們用“師德燈”點亮教師初心，用“成長光”照亮學(xué)生征途，用“五育色”繪就校園多元畫卷，用“系統(tǒng)治理”激活學(xué)校內(nèi)生動力。教育是溫暖的守望，更是持續(xù)的修行。未來，我將握著教育的光，和光華人一起，讓師者之“燈”更暖，學(xué)子之“光”更亮，教育之“色”更絢爛，讓光華的每一天都充滿教育的美好與希望。（長江日報）