講準講深講活講透“制度故事”

發表時間：2025-07-09 來源：湖北日報

張文學 黃永昌 孫洪剛

習近平總書記強調，“講好中國制度故事，引導人們充分認識我們已經走出了建設中國特色社會主義制度的成功之路”。制度故事是中國特色社會主義制度實踐和制度成就的總結凝練與集中表達。高校思政課是制度自信教育的主陣地，應在思政課中講好制度何以構成、何以可行、何以必要、何以成功的故事內涵，引導學生知學理、明“源”理、懂道理、通情理，培養大學生形成對制度的情感認同和堅定信念。

講準制度的學理內涵

經過革命、建設、改革不同歷史階段的制度探索和實踐，我們黨帶領人民在治理國家中，建立起涵蓋“五位一體”等諸多方面的根本制度、基本制度、重要制度。中國特色社會主義制度是一個相互銜接、緊密聯系的系統性制度體系，構建起推動黨和國家事業發展、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要支柱。中國特色社會主義制度具有鮮明的時代特征、豐富內容和中國特色，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合在制度層面的具體體現和重要成果。

中國特色社會主義制度的學理內涵是高校思政課教學的核心內容和主要素材。在高校思政課中講準中國特色社會主義制度的學理內涵，具有知識性傳授和價值性導向的聚合功能，既是講好制度故事的前提，也是培育大學生制度自信的基礎。講準制度的學理內涵要全面回顧制度建設和發展史；系統闡明中國特色社會主義制度的主要內容；重點突出制度創新和制度實踐中鮮明的中國特色，充分展現中國共產黨艱苦奮斗的歷史、新中國由弱向強的歷程、改革開放繼往開來的道路、新時代中國特色社會主義日新月異的面貌中的制度密碼、制度方案和制度經驗，引導學生了解制度學理。

講深制度的生成邏輯

我們堅持走中國特色社會主義道路，不斷完善和發展中國特色社會主義制度并非歷史的偶然，制度體系的生成也并非一役之功，而是有其深厚的積淀、具體的條件、深刻的背景，這些方面共同塑造了中國特色社會主義制度的性質和特征，也深度影響著制度理論與實踐的互動。從歷史上看，中國特色社會主義制度植根于中華優秀傳統文化的深厚土壤，具有強大的文化根基，制度內核具有歷史的可追溯性。從實踐中看，中國特色社會主義制度在中國共產黨領導不同時期的實踐中形成和發展，又在時代變化和新的實踐條件下傳承和創新。從理論上看，中國特色社會主義制度之所以是社會主義性質的制度而不是其他什么主義的制度，在于其始終堅持馬克思主義基本原理和制度學說。中國特色社會主義制度具有歷史合理性、實踐合理性和理論合理性。

中國特色社會主義制度的生成邏輯系統呈現了制度發展的多維脈絡，科學回答了中國特色社會主義制度的源問題，這也是制度教育的故事線。在高校思政課中講深制度的生成邏輯，是講好制度故事的重點。在思政課教學中要深入探究制度形成和發展背后的歷史邏輯，挖掘制度在中華文明發展中的積極作用和文化動力，理清歷史傳承和現實轉化的關系；科學認識制度在實踐中的歷史必然性，系統總結制度實踐和探索的經驗，闡釋好理論與實踐的互動關系；自覺把握科學社會主義的原則，講深制度守正創新的辯證關系，引導學生明晰制度“源”理。

講活制度的功能優勢

中國特色社會主義制度在發展中展現出巨大優越性，在國家治理上提供了一套相對穩定的、完備的、管用的制度體系，為社會主義賦予了新的生機活力，為強國建設、民族復興偉業提供了動力。在應對各種風險和挑戰中不斷自我完善和發展，把制度功能優勢轉化為治理效能優勢，是國家治理體系顯著優勢的根本依據。制度優勢也是凝結大別山精神、抗洪精神、抗疫精神等中國共產黨人精神譜系內涵的實踐支點。在當今百年未有之大變局、國際形勢復雜多變的時代背景下，中國特色社會主義制度為中國發展提供了穩定性和可預期性，中國之治也為世界的和平、穩定與發展注入強大正能量。制度的功能優勢是科學社會主義真理性和黨的全面領導科學性、合規律性的集中體現。

中國特色社會主義制度的功能優勢是制度強大生命力的直接反映，在高校思政課中講活制度的功能優勢是講好制度故事的關鍵，充分認識制度的功能優勢是增強制度認同的必要條件，也是培育大學生制度自信的根本。講活制度的功能優勢，在內容上要把握中國特色社會主義制度的本質，講透黨的自身優勢與制度功能優勢的關系，激發學生思考“兩大奇跡”背后制度效能的集成與轉化，深刻體會中國特色社會主義制度的不可取代性。在形式上，創設沉浸式教學環境，創新教學方法，增強教學活動的吸引力和趣味性，強化學生對制度效能的具象感知，引導學生深諳中國式善治背后的制度道理。

講透制度的民本理念

中國特色社會主義制度在實踐中能夠轉化為巨大的治理效能也是制度價值理念內核的充分彰顯，制度的價值理念是制度體系的根基也是制度發展的靈魂。在建立和發展中，中國特色社會主義制度始終從國家屬性和人民主體的立場出發，具有鮮明的人民性取向，注重體現人民群眾的意志，從根本上維護人民群眾的利益，鞏固了人民當家作主的地位。當年為了根除血吸蟲病，毛澤東同志提出，“共產黨人的任務就是要消滅危害人民健康最大的疾病”。后來看到江西余江消滅了血吸蟲病，毛澤東激動不已，總結成功的經驗時談道：“黨組織、科學家、人民群眾，三者結合起來，瘟神就只好走路了。”堅持黨的領導，為了人民，依靠人民，干革命和搞建設都是如此，在大別山精神、抗洪精神和抗疫精神中高度契合。

制度完善和發展進一步保障了人民群眾的權益，匯聚了人民群眾的智慧，激發了人民群眾創新創業的熱情，因而能夠始終建立在人民群眾認同、支持和擁護的基礎之上，形成推動各項事業發展的磅礴力量，構建起中國特色社會主義制度建設成功之路的牢固民意基礎。中國特色社會主義民本理念是制度的生命，在高校思政課中講透制度的民本理念是講好制度故事、培育制度自信的核心。講透制度的民本理念在教學內容上，貼近生活，貼近學生，結合故事案例聚焦事理、升華情理，講清楚制度建設和發展中以人民為中心的樸素情懷和價值追求，引發學生情感共鳴，增強制度教育的感召力；在教學形式上，拓展“大思政課”教育格局，豐富教學場域，整合實踐教學資源，加強理論與實踐教學相結合，注重教學情感投入，調動學生的情感體驗，將制度故事講得更接地氣、更有溫度，使其深入人心，引導學生通曉制度情理，實現啟智潤心，激發學生對制度的情感認同與堅守。

（作者單位：湖北汽車工業學院）