湖北孝感：構建家校社共育體系護航青少年心理健康

發表時間：2024-11-21 來源：湖北文明網

湖北省孝感市為補齊學生心理健康教育短板，解決教育資源不足、統籌力度不夠，未成年人成長過程中家庭監護缺位等問題，按照教育部等十三部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，以陣地建設、資源建設、機制建設為入口，加快構建政府統籌協調、學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人機制，破解學生協同教育管理上的系列難題，合力護航學生身心健康成長。

做強“三個平臺”，筑牢共育陣地

為加強對家校社協同育人的統籌協調，孝感市探索以縣為單位成立家校社協同育人中心，建成“三個平臺”。由市級統籌部署，縣級教育行政部門全覆蓋設立家校社協同育人中心，建設指揮調度實體平臺。鄉鎮（街道）級實體平臺設在各地中心學校，依托學校心理咨詢輔導室、家長學校陣地開展日常工作。村級平臺設在各地村（社區），依托村（社區）心靈驛站、社區兒童之家、家庭教育指導站等陣地開展日常工作。

為及時滿足家長答疑解惑，提供緊急教育援助需求，孝感市教育局開通24小時熱線電話及微信公眾號。設置“空中課堂”“互動空間”“信息動態”三個服務端口，發布區域協同育人工作動態和政策舉措，宣傳科學教育方法和家庭教育理念，提供線上公益免費學習課程、線上留言咨詢服務。

在全面摸排的基礎上，全市建立了“三類學生”（特殊身體、特殊心理、特殊家庭）信息數據庫、協同育人活動場所信息數據庫、協同育人工作隊伍信息數據庫，在市縣鄉三級建立了特殊群體學生信息預警、關愛幫扶機制。形成了以“三庫”、“兩制”為重點的信息預警平臺。

全市協同育人服務平臺運行以來，開展業務骨干培訓15場2100余人次，開辦家長講堂40場7600人次，受理個案咨詢1027人次，充分發揮了協同育人中心陣地作用，形成了宣傳教育、監測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的未成年保護工作體系。

凝聚“三方力量”，豐富共育資源

面對家校社協同育人力量分散，資源不足的問題，孝感市聚焦促進學生身心健康，統籌各方資源，在實踐育人上加強協同聯合。心理咨詢輔導室建設，做到所有高中、初中和規模小學全覆蓋。以教聯體為單位，組建心理咨詢師資團隊。在孝感教育大講堂開設家校社協同育人專題講座。今年以來，全市共開展各類專題講座1152場次，參加對象超過34萬人次，社會反響良好。

推動思政小課堂與社會大課堂有機結合。依托湖北工程學院、湖北職業技術學院分別打造“孝愛中國”“孝道中國”思政金課，建設思政課一體化共同體試點基地學校20所，遴選大思政課實踐教學基地18個。

整合部門屬地協同關愛力量。孝感市根據各部門職能，組建了包括教育、婦聯、民政、團委、公檢法司等15個部門，以及心理健康教師、志愿者在內300余人的協同育人工作隊伍。教育部門牽頭，相關職能部門聯合開展各方責任包保、集中宣傳教育、重點對象排查、結對幫扶關愛、協同共育共建“五大行動”，提前防范化解隱患。 

充分發揮社會資源育人力量，開展“萬生游百館”實踐活動，遴選100個優秀社會實踐基地，引導學生利用周末、寒暑假感受中華優秀文化、孝感名勝古跡。打造以鄉土鄉情、市情縣情為主題的研學課程體系；孝感主城區建成“社區兒童之家”44個，建成示范家庭教育指導站11個，發動社工和志愿者參與周末及假期托管，提供“四點半”課后服務，開設家長講堂。

健全“三項機制”，保障共育效果

為強化協同育人保障、提高協同育人能力，孝感市建立常態化溝通協調機制。組建協同工作專班，堅持每月召開一次協同育人工作機制成員單位會議，協調解決制度建設、指導服務、條件保障等方面存在的突出問題。協同育人工作機制各成員單位安排專人負責信息交互工作，重要信息第一時間相互通報，閉環交互各類數據資源。建立預警干預制度，每學期開展中小學心理健康測試，時刻關注重點對象生活、行為及心理狀況，聯合學校、家庭、政法部門、衛健部門等提早防范，確定關愛措施，提早預警應對。

通過家校社共育體系建設，孝感市學校、家庭、社會協同聯動的學生心理健康工作格局逐步完善，部門合作更加有力，家校溝通更加順暢，中小學生心理健康問題檢出率明顯降低。孝感市孝南區獲批“全國學校家庭社會協同育人實驗區”。“孝感市楚澴中學千紙鶴關愛女生行動”等4項成果獲全省表彰。（新華社記者彭勇 王明瑞 孝感日報全媒體記者沈紅明）