武漢中學由無產階級革命家董必武等人創辦于1920年，建校100年來，始終堅持董必武教育思想理論創新與實踐探索，以推行“董必武人格教育”為特色，高舉以“樸、誠、勇、毅”為核心的人格教育旗幟，重點打造“紅色校園”、“智慧校園”。學校“董必武人格教育”案例被選為湖北省教育科學“十三五”規劃重點課題。1978年被定為湖北省重點中學，1992 年列入中國名校，2001年被評為湖北省辦學水平示范學校，并先后獲得了“全國五四紅旗團委”、“湖北省示范學校”、“湖北省文明單位”等榮譽稱號。

　　近年來，武漢中學將文明創建與學校中心工作緊密結合，著力打造“紅色智慧”文明校園。遵照六個好標準：

　　一、思想道德建設好 高舉人格教育旗幟

　　努力打造學校德育特色，貫徹“以人為本”的教育思想，高舉人格教育旗幟，創新“三校四制”。學校以“樸誠勇毅”四字校訓為核心，進一步做深理念文化，做精課程文化，做實行為文化。加強學生自我管理、自我教育，即大力推進以課余團校、學生干部學校、家長學校和學生值周校長制、學生值周班長制、班級值周制、家政值周制等“三校四制”為載體的人格教育。學校現已形成了三大系列紅色課程：“班會晨會校訓課程”、“博古知今實踐課程”和“黨團理論素養課程”。

　　二、領導班子建設好 團結奮進勇趕超

　　武漢中學領導班子秉承樸誠勇毅、勤奮進取的優良作風。積極打造學習型、服務型、創新型黨組織。落實黨風廉政建設、黨員干部履職盡責和“三會一課”等制度。不斷優化學校各項管理制度，不斷完善科學民主決策機制，堅持貫徹民主集中制，嚴格落實議事規程，開好民主生活會。團結協作，執政為民，思想作風好，主動服務師生，建立并落實黨員職工服務中心、交心談心日等制度。

　　三、教師隊伍好，“四有”標準記得牢

　　武漢中學擁有一支師德高尚、理念先進、可持續發展的教師隊伍。特級及全國優秀教師3人，市級以上骨干教師9人，區級骨干教師32人，高級教師占比率達到61.6%。學校扎實開展師德教育，常年開設“道德講堂”和“弘樸講壇”，創辦了《弘樸》校刊和《修身》雜志，切實踐行“四有”好教師標準；大力推進現代教育技術與學科課程深度融合；重視青年教師培養，每年定期舉辦“師徒結對”活動；搭建教研組微信公眾號等新媒體宣傳平臺，整體提升教師教科研素養和團隊凝聚力。

　　四、校園文化好，助力學生全面發展

　　學校踐行“人格教育”的辦學理念，立足學生全面發展。一是以“樸誠勇毅”四字校訓為依托，建立完整的校訓、校史、校歌、校徽、校標等校園文化符號系統，學生在每學期開展的校園“樸誠勇毅之星”、“文明之星”等評選活動中互相學習、共同提升。二是以社團活動為載體，設有模聯社、模政社、機器人社、攝影社、文學社、動漫社、美食社等12個社團，廣泛開展各類活動，促進學生個性化成材。三是以大數據為重要抓手，建立大數據中心及各年級智慧教學系統，建成了慕課工廠、研課中心、創客中心、翻轉課堂實驗中心，建立了新高考教學管理平臺、學生生涯規劃指導平臺、學生綜合素質評價平臺。用智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。

　　五、校園環境好，“紅色”“智慧”兩相促

　　在校園環境建設上，將“紅色”“智慧”兩大要素深入融合。一方面作為武漢首批四星級智慧校園，全面推行一卡通和具有人臉識別功能的智慧考勤系統，結合嚴格的校園治安管理，確保校園及周邊環境的安全、穩定，致力打造智慧教學、智慧管理、智慧環境高度融合的智慧校園。另一方面，學校樓宇統一以紅色為主色調，并以“樸、誠、勇、毅”四字校訓以及從學校走出的三位黨的一大代表名字來命名為。重新修繕布展了私立武漢中學紀念館，設計建設了學校紅色文化廳、紅色黨建長廊及黨建工作室，重新修繕布置了具有濃郁紅色文化氣息的教室環境。

　　六、活動陣地好，校內校外多渠道

　　以紅色活動來傳承紅色基因，努力提升紅色學校的育人效益。一是宣講紅色故事。開辦“弘樸講壇”、開展“董必武與教育”主題征文活動、譜寫《紅色之夢》校歌、創作《紅色之夢》漢劇和為國慶獻禮微視頻等活動，組建了由學生組成的“小紅帽”校史志愿者講解隊。二是追尋紅色足跡。學校先后組織師生探訪瑞金、遵義、井岡山等革命圣地，走進紅安紅色文化教育基地、李先念紀念館、辛亥革命紀念館等地，重溫紅色故事，感悟紅色精神。三是打造紅色品牌。舉辦“舞動青春之夢，唱響延安精神”主題藝術節、“展現青春風采，傳承歷史文化”課本劇大賽，“傳承紅色基因，紀念革命英烈”系列主題教育活動、“紅色傳基因，奔跑壯征程”畢業季等活動。四是選樹紅色標桿。學校每年開展“樸誠勇毅之星”、董必武教育基金獎評選活動，發揮典型示范效應。

　　文明創建工作是校園建設的重要組成部分，是學校工作的常態之一。我們要繼續克服困難，改進不足，完善長效機制，加強過程性評比；注重精神文明建設的時代特點、階段性重點和突出學校的自身特色，不斷推動文明創建工作持續、科學發展。